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聚焦创新核心素养,促进教师专业成长

——46中基地校组织新教师参加“核心素养创新论坛”活动

编辑日期:2018/12/27   编辑:46中   来源:澳门新葡亰手机版   点击次数:

12月22、23日两天,我校部分新进教师参加了中国教师发展研究院主办的“核心素养下中小学新型高效课堂构建与教研创新高峰论坛”(安徽)研讨会。

22日上午,教育部中小学校长“国培计划”首批专家慎重老师带来作了主题讲座:《从“三维目标”到“核心素养”》。郑教授详细先容了核心素养下的创新教学设计,教师需要树立“教育要发展学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”这一专业思想,并切实把它作为教师专业行为的理性支点。其中,一方面需处理好常识和能力、品格之间的关系。常识是基础,发展能力和品格离不开常识的习得;常识是手段,目的是通过常识的习得发展能力和品格。另一方面需明确所要发展的能力和品格的特殊指向性,要适应终身发展的需要和社会发展的需要。再者,教师本身的价值观应当和社会主义核心价值观相和谐。专业思想的建立,将会直接影响教师的知觉、判断等心理过程,从而引发其相应的有弹性的教育教学行为。

江苏省特级教师仲广群给大家带来精彩的讲座——《如何在核心素养下有效的进行教学课堂建设》。该研究成果将中国学生发展核心素养分为学问基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。各素养之间相互联系、互相补充、相互促进,在不同情境中整体发挥作用。根据这一总体框架,可针对学生年龄特点进一步提出对各学段学生的具体表现要求。

安徽省模范教师刘煜老师带来了主题报告《核心素养背景下基于学生思维与能力训练的课堂教学策略研究——“三主三建六步”有效课堂教学模式释义》。他详细先容了核心素养下课堂教学理念分析与技术操作。江苏省特级教师徐卫兵老师则给老师们先容了《基于核心素养的课堂教学改革》。专家们精彩的讲座让年轻的新教师们听的流连忘返,心潮澎湃。

46中新入职教师齐子悦感慨道:两天培训学习的常识对大家日常教育教学活动有非常好的引导意义,这对提升大家新教师的基本素养有很好的帮助。胡贞贞老师说:“我觉得这个培训让我对核心素养的认识更加全面和具体,非常有意义。”宋梦茜老师说:“教育目的是培养怎么样的人,任何脱离学生的预设都是本我主义,希翼在日后的工作中还能有更多的机会去参加培训学习,不断提高自己。(文:杨心怡)

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