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    省熟中2018年新老教师结对帮教签约仪式
    www.8455.com:2018.09.26    新葡萄京娱乐场网址:

      9月15日下午,省熟中2018年新老教师结对帮教签约仪式大会在校图文信息中心会议室302室隆重举行。本次会议旨在通过新老教师的结对,快速提高青年教师的学科教学水平,培养更多的青年教师走上班主任岗位,为学校的发展贡献自己的力量。学校领导、所有班主任及副班主任出席了会议。本次会议由副校长、德育处主任周文英主持。

          会议伊始,青年教师代表姚惠娴老师从自身英语教学和学生管理两个方面的成长谈了她的感受,字里行间都充满了对教师职业的热爱,也体现了作为青年教师的谦虚与好学,表达了对学校设立结对帮教制度的感激。近年来,学校的社团发展迅猛,通过团委以及管理老师的努力,社团活动有序开展,活动质量不断提升,每年的社团活动展示,社团招新都成为了学校一道亮丽的风景线。多个社团获得苏州市、常熟市的表彰,特别是电声社、辩论社等在苏州大市都有了很好的影响力。这些成绩的取得都离不开师生的共同努力。随后,马燕老师从社团管理老师的角度给大家先容了她的工作情况与感受。从去年开始,她承担了社团管理工作,虽然社团活动时间只有周六下午的体育活动课时间,可每次活动,马老师总是管理到位,拍照记录学生的社团活动内容,严格实行工作要求。为学校的社团活动发展作出了自己的贡献。
          接着,优秀班主任代表高二(4)班班主任龚洁老师分享了她多年来的班主任工作经验。她的幽默风趣,乐观开朗给大家留下了深刻的印象。龚老师分享的“模仿与创新、懒惰与勤快、沟通与忽视”管理经验让在场的老师们受益匪浅,大家都很佩服龚老师能精准把握好各方面的带班尺度,真正走进学生内心,想学生所想,急学生所急,是学生的良师益友。历年来她的班级管理井然有序,所带班级的班风正气,成绩优秀。听了龚老师的分享,很多青年教师对班主任工作多了一份期待和自信。
           之后,周校长再次明确了副班主任的工作与考核要求、社团管理老师的职责和考核要求等相关工作细则,希翼大家在今后的工作中严格履行职责、为我校发展贡献力量。随后的师徒签约仪式将大会推向高潮,大家签下的不仅是一份承诺,更是一份沉甸甸的责任,相信结对帮教的师徒一定会认真履行这份承诺。
       最后,潘校长作了热情洋溢的讲话。他指出引导教师要履行好自己的“传、帮、带”的责任,青年教师要谨记领导和师傅的教诲,虚心学习,扎实工作,多听课、多思考、多改进,尽快提高教学业务水平。同时也希翼副班主任们认真履行工作职责,借助班级,社团提高自己的管理能力和水平,尽快走上班主任岗位。




    发言稿

                                                        姚惠娴


        各位领导,老师们,下午好。首先,我要感谢学校给我这个机会在此分享我过去一年作为副班主任的经历和体会。

        上一学年,我担任了高一4 班的副班主任,协助班主任王晓霞老师管理班级,现回顾一下上一学年的副班主任工作并对此作一个总结。

        去年作为一个刚进入省中工作的新教师,本着多多学习,积累经验的目的,向学校申请了副班主任的工作。在这里也感谢学校的信任与培养,给我安排了一个经验丰富的班主任---王晓霞老师。王晓霞老师是一名细心干练的老师,作为班主任的她还担任着年级副主任的工作,身兼数职的王老师在每天高负荷的工作中依旧保持着兢兢业业的态度,井井有条地处理好所有的事情。跟着王老师,我学习到了很多班级管理的方式以及与家长相处的方法。平时,借助英语早读,我会相对早一点进教室,管理一下早读课前的班级秩序,课后也尽可能的去了解班里每一个学生。经过上半学习的相处和磨合,下半学期我就感觉和四班的学生更加贴近。除了平时的教知识题,我也会关注每个学生的学习生活。比如在学生来重默的时候了解一下他最近的生活和学习状态,有没有什么困惑不如意的地方。哪怕不能够给出完美的解决方案,我觉得让学生有个地方可以倾诉一下也是好的。在谈话中不断引导学生端正学习态度,让他们在努力学习的同时,也引导他们端正平时的行为规范,做一个优秀的高中生。在期末的时候,通过帮助班主任处理一些班级事务,我学习到了如何撰写期末评语,也看到了作为班主任需要对班里每一个孩子了解到怎样的深度。在与家长相处的方面,我也从王老师身上收获了很多经验和策略。大家有一个家长群,每次有什么通知都会发在家长群。除了一些日常的通知以外,我也发现每当班里的孩子近阶段发生一些什么事情,或者学习不在状态,王老师就会在群里告知一下家长,和各位家长沟通交流。通过家长和教师的共同努力来解决问题。很多需要家长注意,配合的地方或者建议,我都一一记录了下来。

        除了王老师,大家英语教研组里的老师也都是我学习的对象。大家教研组是一个非常和谐的大家庭,平时都会互相交流彼此教学上遇到的问题或者一些班级管理上遇到的困难。在教学上,组里都是教学经验丰富的前辈,遇到问题他们都会耐心解答,比如我和蔡佳禾老师就经常会向大家的师傅王伟国老师和朱敏亚老师请教答疑。他们都会立即放下手头的工作,热心解答大家的疑惑并且提出一些教学上的建议。在班级管理方面,大家教研组有三个班主任,还都身兼两个班的英语教学课程,很多时候他们都会在办公室讨论班级管理方面的工作。像王伟国老师,朱敏亚老师,钱志英老师都是经验非常丰富的老班主任,他们经常会给出一些合理的建议,那在这个时候我也会听一耳朵,看看处理各种班级事务的时候可以有什么不同的方式策略。

        那在这一学期,我继续申请了副班主任的工作,希翼在教学生活中可以多向班主任学习,向周围的老师学习,汲取并积累更多的经验。协助班主任建设一个团结,和谐,积极向上的班集体,为今后成为一个合格的班主任打好基础。




                                                                                                           班主任工作杂谈
                                                                                                                   龚洁
           这是我进入省中工作的第五年,做班主任的第四年。我在这四年的班主任工作中一直秉承着三个“矛盾”原则:
    一. 模仿与创新
           作为新班主任,很多事情只能模仿老班主任,尤其是基本的条条框框。比如,任命不同的班干部分工班级日常事务,课代表和组长收交每门科目作业,每天安排值日生做好班级卫生工作,安排好值日班长管理班级纪律等。校规和中学生守则是模仿的基础,一切都以这些为根本原则。
           同时,更重要的是“因班制宜”,所有的条条框框必须适合自己的班级。比如,很多班主任喜欢安排根据学号安排值日班长,而我不喜欢这样,我喜欢安排好“专人专治”。我根据学生的性格安排学生为值日班长,值日班长必须自己能管住自己,起表率作用,值日班长的认真学习,超强的自控就是正能量。再如,安排值日生我会安排的比较细,倒垃圾我会分成上午下午和晚上,分工明确,责任也就明确了。对于学生违反纪律的不同情况,我也会制定不同的惩罚措施,如,第一次扣分做一天值日生,第二天扣分做一周值日生,而且要保证不再扣分,否则做一个月值日生。一般在第一次做完值日生后都不敢再犯错,因为他们比较讨厌做值日生。笼统的、嘴上的惩罚却没有行动会使学生完全忽视“规矩”,没有规矩,不成方圆。
    二. 懒惰与勤快
           我是一个比较懒的人,很多班主任喜欢自修课坐在教室,看着学生,我却不愿意。我觉得学生和老师应该给彼此空间和信任,我情缘多走动几次,看看他们自修的情况,时不时杀几个回马枪,他们也就知道要认真自修。有一些班级的活动,我都放手给班干部组织,同学们合力完成,如,运动会,学问艺术节,演讲比赛,成人仪式。往往学生的想象力,组织能力和实行力都让我刮目相看。我一直坚信,我的懒惰培养了他们的能力,这些是在学习中无法获得的。
           同时,我也是很勤快的。每天中午12点20开始自修,我一般都会在10分左右就到教室,学生看见我就意识到马上要开始自修了,值日生工作要赶紧完成,上厕所倒水都要抓紧时间了,这样20分肯定已经开始认真自修了。对于学生值日生工作不到位的地方,如讲台和踏板的缝里有粉笔头,学生想不到去扫出来的,饮水机的出水口容易发霉,下面的水槽里都是水他们也没有注意到,这些都是我干的活。其实,学生多看了几遍,也就知道他们的值日生工作还有不到位的地方,下次就该把这些都做好了,这也就成就了我的懒。
    三. 沟通与忽视
          在我看来,没有沟通解决不了的问题。沟通有和学生的沟通,和家长的沟通,和任课老师的沟通。和学生我喜欢当面交流,注意到学生情绪低落了,要鼓励一下;注意到他最近得意,小尾巴翘起来了,要敲打一下;注意到他心思涣散,学习上不努力,要“招一下魂”…同家长沟通,就是站在家长角度去看待他们的孩子,他们孩子现在的问题,我一直和家长和平相处,得到他们的支撑,因为我相信,大家的目的是一致的,那就是让他们的孩子更好,所以大家多沟通,为了孩子不断的进步。我也喜欢和任课老师多沟通,因为在我面前,他们都是乖乖地,其实有些人并非如此,所以从不同的任课老师那里了解他们不同的一面,有利于促进他学科的进步,及时阻止不良行为和习惯的养成。
          对于学生的有些行为,大家也应该睁一只眼闭一只眼,略微忽视。比如,有学生情绪低落,大家应该多关心呵护,但是有些学生本身情绪化,过多的关注只会让她压力更大,这个时候大家应该忽视她,让她自己调整,培养他自己处理情绪的能力。还有些“顽固的石头”,做了很多次工作后,还是我行我素,对于这些人,我也选择忽视,用在他身上的精力如果用在别人身上,那肯定能感化好几个愿意改变的学生,大家有限的时间和精力一定要花在刀口上,做到事半功倍。
          以上只是我工作中的一些心得体会,在班主任的道路上,我必定边学边改,不断成长。


     
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